У участников этого направления есть право выбора видов практики: ручная дерево- и металлообработка, механическая дерево- и металлообработка, электротехника, 3д-моделирование.
Содержание теоретических заданий по направлению ТиТТ отражает основные направления школьной программы по учебному предмету «Технология»:

1. История техники и технологии;
2. Способы преобразования материалов, энергии, информации;
3. Основы машиноведения, детали машин и механизмов;
4. Основы материаловедения (древесина, металл, пластмассы);
5. Технология обработки конструкционных материалов. Современные технологии обработки материалов;
6. Художественная обработка материалов;
7. Дизайн;
8. Основы графической грамоты. Черчение;
9. Информационно-коммуникативные технологии;
10. Способы получения, передачи и использования электроэнергии;
11. Техническое творчество. Методы и средства проектной деятельности;
12. Основы предпринимательства;
13. Производство и окружающая среда;
14. Профориентация и профессиональное самоопределение. Основы выбора профессии.

У участников этого направления есть право выбора видов практики: обработка швейных изделий и моделирование, 3-д моделирование.
Содержание теоретических заданий по направлению КДДиТ отражает основные направления школьной программы по учебному предмету «Технология»:

1. История техники и технологии;
2. Способы преобразования материалов, энергии, информации;
3. Основы машиноведения, детали машин и механизмов;
4. Основы материаловедения (текстильные материалы);
5. Технология производства и обработки материалов (пищевые продукты, текстильные материалы). Современные технологии обработки материалов;
6. Художественная обработка материалов. Декоративно- прикладное творчество;
7. История костюма. Дизайн;
8. Основы графической грамоты. Черчение;
9. Информационно-коммуникативные технологии;
10. Способы получения, передачи и использования электроэнергии;
11. Методы и средства проектной деятельности, конструирование и моделирование одежды;
12. Основы предпринимательства;
13. Производство и окружающая среда;
14. Профориентация. Основы выбора профессии.

Робототехника – одна из интереснейших областей в современном мире.
Робототехника появилась в школах сравнительно недавно. Занятия образовательной робототехникой сделали посещение школы интереснее и увлекательнее. Предметы, казавшиеся заумными – технология, математика, физика, информатика, даже химия и биология – стали более понятными и доступными. Роботы из средства проведения досуга превратились в универсальные механизмы, позволяющие понять многие законы природы, стали «умными лабораториями». И участие в олимпиадных состязаниях – непременное условие применения этих знаний на практике.
Как подготовиться к олимпиаде? Для этого необходимо работать над собой, расширять теоретический кругозор, уметь работать руками и головой. Робототехника – это сплав многих естественных и точных наук. Нужно уметь не только быстро собирать роботов, но также знать основы математики, физики, информатики и применять их в жизненных ситуациях.
Для участия в олимпиаде необходимы следующие умения и навыки:

• конструировать роботов;
• программировать роботов;
• логически мыслить и применять математические знания на практике;
• понимать физические явления, которые связаны с действиями робота.

Ваш робот должен уметь двигаться по прямой и поворачивать на заданный угол, перемещаться по линии, распознавать и считать перекрестки и препятствия на пути, захватывать и перемещать отдельные объекты, стартовать и финишировать на заданных участках.
Для подготовки к олимпиаде предлагаем к изучению следующие источники:

Литература:

1. С. А. Филиппов «Робототехника для детей и родителей» (изд. 3-е, дополненное и исправленное, Санкт-Петербург:,«Наука», 2013);
2. Д. Г. Копосов «Первый шаг в робототехнику. Практикум для 5-6 классов» (Москва, БИНОМ Лаборатория знаний, 2012);
3. Л. Г. Белиовская, А. Е. Белиовский «Программируем микрокомпьютер NXT в LabVIEW» (Москва, ДМК, 2010);
4. Л. Ю. Овсяницкая и др. «Курс программирования робота LegoMindstormsEV3 в среде EV3: основные подходы, практические примеры, секреты мастерства» (Челябинск, 2014);
5. А. С. Злаказов и др. «Уроки Лего-конструирования в школе» (методическое пособие, БИНОМ Лаборатория знаний, 2011).

Сайты:

1. nnxt.blogspot.ru – LegoMindstorms, робототехника для школ и вузов.
2. www.legoengineering.com – миссия LEGOengineering, чтобы вдохновить и поддержать учителей в результате чего LEGO основе инженерии для всех студентов (англ.)
3. roboforum.ru – открытый робототехнический форум по робототехнике.
4. robotics.ru – каталог сайтов по робототехнике.
5. robofest.ru – всероссийский робототехнический фестиваль.
6. railab.ru – лаборатория робототехники и искусственного интеллекта Политехнического музея.